Tiempo

Desarrollo de la Lección

10 Minutos

Introducción del tema:

En la clase anterior se vio el cambió en la visión de Herzl por causa del caso Dreyfus. En esta lección vamos a comenzar a ver cómo empezó a actuar.

Sugerencia de actividad:

Cada alumno va a recibir dos papeles uno rojo y uno verde.

El More va a presentar una secuencia de injusticias. Por cada injusticia que el More presenta los alumnos van a levantar un papel rojo si solo lo sienten, pero no van a actuar y un papel verde si delante de tal injusticia van a partir a la acción.

Preguntas para debate y reflexión:

¿En los casos que decidieron no actuar, qué los inhibió?

¿En los casos que decidieron actuar, qué los motivó?

10 Minutos

La reacción de Herzl al caso Dreyfus:

Los alumnos leen los párrafos que hablan de la reacción de Herzl al caso Dreyfus.

Preguntas para debate y reflexión:

¿Qué acciones concretas tómo Herzl ante la injusticia que presencio en el caso Dreyfus?

Basado en los ejercicios de la Introducción: ¿Qué características de personalidad son necesarias para actuar como Herzl?

¿Qué nos enseña esto de la personalidad de Herzl?

15 Minutos

Herzl empieza su labor diplomática:

Los alumnos leen los párrafos referentes a las conversaciones entre y el Sultán y Herzl y el Barón de Rothchild.

Sugerencia de actividad:

Los alumnos completan un diálogo imaginario de Whatsapp entre Herzl y el Sultán y Herzl y el Barón de Rothchild.

Ellos se deberán de enfocar en que los pidió Herzl de cada uno de ellos y que respuesta recibió.

10 Minutos

Reflexión:

Los alumnos escriben una conversación de Whatsapp entre el presidente de su país y Herzl. Ellos deberán de pensar en un tema que Israel puede ayudar a su país. Deberán de pensar que es lo que diría Herzl si se uniera a esta conversación.